习近平总书记指出，科技立异可以或许催生新工业、新模式、新动能，是生长新质生产力的焦点要素。高校是上风立异人材搜集地、庞大原始立异策源地、科技立异结果集聚地，要阐扬教诲、科技、人材“三位一体”要害引擎作用，构建政产学研用融立异花样，做实做强现代工业学院，以科技结果工业化及立异人材培育为新质生产力生长增势赋能。

以谱写人材造就新篇破题 夯实筑牢新质生产力之基

现代工业学院是于新工科设置装备部署配景下，以服务工业需求为导向、多主体共建共治、集人材造就等多种功效在一体的新型育人平台，应连续为培育新质生产力注入源头活水。

一是立异人材造就模式，实现内在式立异生长。缭绕生物技术、新能源、新质料、高端设备等战略性新兴工业精心“播种”，联合未来工业生长趋向专心“选种”，加速推动传统专业进级革新，提早结构前沿新兴交织学科、跨学科专业，构建面向工业链技术需求的多学科交织与跨界协同的新工科人材造就新模式。强化科教融汇、产教融会，将人材造就有机融入工业实践、技术立异的全链条、全历程。

二是构建多元育人高地，修筑产学研协同平台。要领悟高校与政府、教诲与工业、科研与市场、人材与基金等要素链接，构建“人材共育、历程共管、结果同享、责任共担”的办学机制，实现上风互补、相助双赢。瞄准与地方经济社会生长的联合点，聚焦制造强国设置装备部署、“一带一起”设置装备部署等庞大战略，面向工业转型生长及经济社会需求，安身专业特点及科研上风，实施“场景化”教学、“定单式”造就，推感人材造就供应侧及现代工业生长需求侧全方位融会。

三是坚持引育用留并举，助力高水平人材设置装备部署。增强科技领军等高端人材的引育，精准推动国家科技战略高条理人材引进。经由历程引企入校、产教结合等模式，构建以企业为主体、以岗位类型为基础、以能力尺度为导向的科技人材评价机制及人材流念头制，推动开展付与科研职员职务科技结果所有权或者持久利用权鼎新，摸索制订容错纠错机制，营建鼓舞勉励立异、宽容掉败、斗胆试错的稠密气氛，建设“高精尖缺”科技人材库，用好“跨界人材”，破除了立异的“孤岛效应”。

以开拓立异引领新路破局 厚植支撑新质生产力之擎

现代工业学院要构建以企业为主体、产学研高效协同深度融会的立异系统，使技术立异“要害变量”成为新质生产力生长“最年夜增量”，有力激活科技立异“一池春水”。

一是于科技立异上连续发力。要坚持以国家战略需求为导向、以企业为主体推进科技立异供应链平台设置装备部署，构建供应链、重塑工业链、晋升价值链，推动科技立异与经济社会生长深度融会。梳理建设前沿引领技术推动型、现有上风技术焕新型、要害焦点技术突破型、“洽商”技术攻关型“四张需求清单”，靶向部署科技庞大专项及重点研发计划，于原创性、倾覆性技术立异上奋勇突破，于要害焦点技术上聚力攻坚，于构建自立知识系统上久久为功。

二是于前瞻结构上先试先行。踊跃斥地新赛道、新领域，指导传统学科向“双碳”领域、智能领域转型进级，聚焦类脑智能、量子信息、基因技术、未来收集等前沿科技及工业厘革领域，结构实行未来工业孵化、经营结构未来工业。经由历程工业链的立异进级、重构再造，加速赋能实体经济。

三是于结果转化上自行动为。以科技立异为引领，做到企业主体、政府主推、高校自动，坚持人材主力、市场主导，买通立异链，融会工业链，增强立异结果转化。建设结果转化的知识产权归属及利益分配机制，健全结果转化的考核评价机制及激励机制，完美企业与高校之间“悬榜—揭榜”相助模式，构建“先赋权后转化”的新型科研结果转化路径，踊跃推动优质科技结果跑出试验室、走上生产线、迈向市场化。

以深化融会激活新能破冰 塑造生长新质生产力之翼

现代工业学院要充实阐扬高校基础研究主力军作用，真正让教诲、立异与经济要素充实涌流。经由历程增强与区域经济社会生长及行业工业需求对于接，深化校地企协同融会生长，优化政产学研用领悟机制，不停拓展生长新质生产力的着力点。

一是坚持体系思维，打造生长新生态。建设与科技生长趋向及战略使命结构慎密衔接的评价尺度，深度融入构建现代工业学院“基础研究+技术攻关+结果转化+人材支撑+金融科技”的立异体系与转化系统，充实阐扬教诲、科技、人材一体推进的集聚效应、倍增效应，推动实现“教诲发达—科技前进—经济振兴”的良性轮回。

二是设置装备部署融会区域，会聚生长新资源。以国家及区域工业生长急需为牵引，提高学科专业结构与工业系统、技术系统的匹配度，实现高校上风特点与区域工业结构同频共振。增强企业主导的产学研深度融会，阐扬科技型主干企业引领支撑作用，实现区域立异系统的总体效能晋升。加速设置装备部署一批“研发+孵化”功效叠加、“技术+资本”一体运作的新型技术立异及转化平台，打造人材造就、资本流动与结果转化的良性生态圈。

三是推动“四链”协同，晋升生长新势能。打破传统学院建制限定，整合资源实现教诲链、人材链、工业链、立异链融通生长。以共建高能转化平台、共融高端科技生长、同享高质立异资源、共创高值工业生态等多维方式，不停优化教诲链、激活立异链、服务工业链。摸索立异人材共引共育同享共用机制。以专业链对于接工业链、立异链，打造一批地方及行业急需、上风凸起、特点鲜明的运用型交织专业，晋升现代工业学院造就行业人材的要害能力，源源不停为新质生产力运送高质量立异型人材。（作者系湖南师范年夜学教授、博导、湖南省“智能盘算与感知”现代工业学院院长。）

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